Taller Internacional sobre Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
Del 14 al 16 de octubre, 17 compañeros y compañeras de seis Fe y Alegrías se reunieron en la ciudad de Panamá, en el Taller Internacional sobre Educación Intercultural Bilingüe (EIB), evento concebido para compartir las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la ejecución del proyecto Fe y Alegría Indígena, orientado a contribuir al desarrollo y fortalecimiento de la identidad de los pueblos con quienes trabajan las Fe y Alegrías, y que busca construir una propuesta para primaria, al menos en cinco Fe y Alegrías nacionales, bajo un modelo que sea intercultural, participativa y de calidad.
El taller permitió generar un espacio de información y análisis sobre EIB, en Perú, Panamá, Bolivia, Honduras y Guatemala permitiendo a la Federación Internacional de Fe y Alegría conocer los contextos culturales con los cuales se ha iniciado el proyecto “Educación Indígena”.
El análisis de la situación y perspectivas de la EIB permitió a su vez referenciar las poblaciones indígenas de mayor, mediana y poca incidencia, seguido por el nivel o grado de desarrollo aplicativo de una propuesta educativa de enfoque intercultural bilingüe en cada uno de los países y finalmente las potencialidades locales, regionales y de país sobre la apertura a una política educativa emergente.
Por las experiencias conocidas por país se concluye que prevalece una mayor importancia en implementar proyectos educativos concebidos desde y para las poblaciones indígenas. Uno de los componentes del análisis evidenció el tratamiento temático y conceptual sobre la EIB que en todos los países se muestra similar, en particular en cuanto se refiere a lo intercultural y lo bilingüe, aunque los niveles de implementación no siempre son similares, lo “diferente” y/o novedoso emerge por las circunstancias propias de cada país, como el caso de Bolivia, donde la EIB, se trabaja como política de Estado.
El conocimiento específico de la configuración de una educación intercultural y bilingüe en cada uno de los países, contribuyó a focalizar una propuesta educativa para poblaciones indígenas tomando atención a procedimientos comunes a seguir en la construcción así como para la aplicación de la propuesta educativa, algunos de éstos pasos giran en torno a: identificación del contexto sociocultural, planteamiento de una curricular integral, planificación de procesos formativos para educadores, participación comunitaria y gestión educativa acorde al enfoque educativo a ser adoptado.
Finalmente el taller aportó a establecer mecanismos de coordinación y operativización en la implementación del proyecto comprendiendo las actividades en desarrollo y las actividades aún pendientes.
Cabe destacar entre los representantes que asistieron a esta cita en Panamá, estuvieron Rafael García Mora, de la Comisión Educación Indígena, y Gonzalo Sánchez, Coordinador de Proyectos, ambos representantes de la Federación Internacional de Fe y Alegría.
Para conocer más detalles de este proyecto puedes visitar el siguiente link donde también hay vídeos de las entrevistas hechas durante el taller:
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.646560162043334.1073741845.144076142291741&type=3
