En el marco de los 50 años de constitución de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús, este texto reconstruye la huella viva de la misión educativa jesuita en la región: una historia tejida por colegios, educadores y generaciones de estudiantes que han hecho de la fe, la justicia y el servicio un camino compartido. Desde la memoria agradecida hasta la esperanza por el futuro, Olga León, coordinadora de ACOSICAM, nos invita a reconocer cómo el trabajo en red siguen transformando vidas y soñando nuevos horizontes para Centroamérica.

Por Olga León, coordinadora ACOSICAM

Cuando cumples cincuenta años hay sentimientos que se mueven dentro de ti. No sólo está la alegría y nostalgia por todo lo vivido, sino el anhelo por lo que viene…  reconocer la experiencia ganada para que con hondura, alegría, paz y sentido puedan ser los años venideros. Este año celebramos con la Compañía de Jesús en Centroamérica un hito: sus 50 años como Provincia. Este tiempo no sólo representa la historia de una institución, sino también el testimonio del espíritu que nos guía en nuestra misión compartida de evangelización. Varios son los sectores apostólicos que ha aglutinado, yo lo he vivido desde la misión de los colegios, y puedo afirmar, que ha transformado mi vida.

La Asociación de Colegios Jesuitas en Centroamérica (ACOSICAM) se constituyó en 2003, sin embargo, los colegios ya manteníamos una comunicación previa a ello, compartimos nuestras experiencias y el sueño de brindar no sólo una educación de calidad, sino que atendiera a las necesidades personales y sociales de nuestra región. Atesoro en mi corazón los encuentros que el P. Luis Achaerandio organizaba para conocernos y crecer como educadores. ACOSICAM es una manifestación viva de esa herencia y compromiso con una educación transformadora. El director Académico Rolando Herrara, del Colegio Externado de San José, en El Salvador, lo manifiesta de esta manera: 

“Al celebrar los 50 años de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús, expresamos nuestro agradecimiento por la entrega generosa de tantos jesuitas que han trabajado y dado su vida en estas tierras, especialmente en las décadas pasadas. Su presencia en parroquias, colegios y universidades, y su acompañamiento cercano a comunidades, catequistas, comunidades eclesiales de base y al pueblo sencillo en los países de la región, han sido signo vivo de fidelidad al Evangelio y a las orientaciones del Concilio Vaticano II, Medellín y Puebla, abrazando con convicción la opción preferencial por los pobres. Hoy, en un mundo marcado por la secularización, la fragmentación ideológica y los desafíos sociales que golpean a nuestros pueblos, reconocemos que la misión sigue siendo exigente y urgente. Desde el sector de los colegios, nos comprometemos a continuar educando en la fe que se hace justicia, formando jóvenes capaces de discernir críticamente, de vivir con esperanza y de transformar la realidad con solidaridad y creatividad”.

Las voces y rostros de los jesuitas que han servido a esta provincia han dejado huella indeleble en muchas personas. En Nicaragua, desde 1916 hay presencia educativa; nacido en Granada y trasladado luego a Managua, el Colegio Centroamérica, fundado por el P. Salvador Aguirre, desde el inicio estaba decidido a la causa de evangelizar por medio de la educación. Su hermano, el Instituto Loyola, nace en 1946, siendo el padre Atucha el primer director. En 1971 es inaugurado el nuevo edificio durante las festividades de San Ignacio bajo la dirección del P. Roque Iriarte.

Le sigue el colegio Javier de Panamá que en 1948 abre sus puertas en el hoy conocido casco viejo de la ciudad capital, en 2010 se traslada a Clayton, en las orillas del Canal de Panamá. En 1952 en Guatemala nace el Liceo Javier, fundado por el P. Jorge Toruño Lizarralde, S.J. Su hermano, el Colegio Loyola, se inaugura el 2 de febrero del año 1958 por el P. Isidro Iriarte S.J.. Estas instituciones, han sido pilares en la construcción de una educación que busca no solo el conocimiento, sino también el servicio y la justicia. El Instituto San José en Honduras, fundado en 1954, fue uno de los primeros pasos en la senda de educar a los jóvenes del interior del país, ubicándose en la provincia de El Progreso. El Externado San José de San Salvador, establecido en 1921, se convirtió en un bastión de formación para jóvenes salvadoreños.  

Cada una de estas instituciones ha sido escenario de encuentros, aprendizajes y transformaciones.  Generaciones de estudiantes que han aportado a la sociedad, y también, generaciones de educadores que se han unido a la misión jesuita. Claudia Reyes, Directora del Instituto Loyola de Nicaragua comenta: “Es una satisfacción plena el poder celebrar estos 50 años de la Provincia de la Compañía de Jesús, desde mi liderazgo como directora, asumiendo este compromiso con mucha fe, esperanza y entusiasmo, elementos de los cuales he sujetado mis pilares y principios, que gracias a la Compañía de Jesús he adquirido en mis años de experiencia, mi agradecimiento y admiración para todos los que han luchado porque esta misión tan hermosa siga firme y extendiendo sus lazos fraternos hacia las distintas obras”.

Sabemos que la vida en nuestros colegios no es solo formación académica; es un viaje en el que cultivamos valores, fomentamos la solidaridad y construimos comunidades más justas. El intercambio de experiencias, conocimientos e innovaciones entre nuestros siete centros educativos no solo enriquece nuestro proceso, sino que también fortalece nuestra identidad como colegios Jesuitas. Por eso, el Padre Julio Moreira dice algo que se repite en el Liceo Javier en Guatemala pero que se puede aplicar a todos los colegios jesuitas: “Somos un centro de evangelización en plataforma educativa.” Todos sabemos que es un espacio donde cada voz importa, donde cada experiencia cuenta.

Hoy, ACOSICAM vive en el presente con un firme compromiso social. Nuestra visión es clara: ser una red educativa creativa e innovadora que potencie la educación ignaciana mediante un proyecto común. Nos esforzamos por vincular nuestro trabajo a nivel académico, pastoral, de gestión, y de formación, buscando siempre tener un impacto significativo en la realidad nacional y regional. Frente a esto la directora Claudia Hernández, del Colegio Loyola Guatemala, resalta: “como fin primordial acompañar a los niños y jóvenes en su formación integral, en el desarrollo de sus capacidades académicas y humanas, propiciando su maduración personal y en valores, en su compromiso de fe, y cultivando un liderazgo generacional, que les convierta a ser personas impulsadas hacia el servicio a los demás desde el modelo de Jesús”.  

El futuro también nos presenta desafíos que requieren nuestra mayor atención y creatividad. En un contexto marcado por la inestabilidad política, la desigualdad y la injusticia social, debemos comprometernos para que la educación formal en nuestras aulas incida aún más en la persona. Como educadores, tenemos el poder de formar agentes de cambio, capaces de transformar estas adversidades en oportunidades.

Nuestro horizonte de esperanza nos lleva a transformar nuestros currículos para que porten la misión y reflejen el “Humanismo Ignaciano”. Además, adaptar nuestras metodologías y prácticas para que nuestra educación sea no solo un proceso de aprendizaje, sino también una acción concreta que responda a las necesidades de cada estudiante y de la comunidad. La formación en valores y la promoción de un liderazgo ético deben ser centrales en nuestra labor. 

La Provincia no es una persona, pero si un organismo vivo que al celebrar estos 50 años debe continuar este viaje con espíritu renovado y una profunda confianza en el camino que hemos de transitar: ver el pasado y soñar con el futuro. Que cada uno de nosotros se sienta parte de esta historia compartida, que vivamos el espíritu del trabajo en red, sintiendo la motivación de seguir trabajando juntos, con coraje y esperanza. Cada paso que hemos dado es parte de un diseño mayor que el Espíritu ha ido tejiendo en nuestra misión educativa.

La entrada Un Viaje de Fe y Esperanza en ACOSICAM a 50 años de constitución de nuestra Provincia se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

A 78 años de su fundación, el Colegio Javier celebra una misión educativa marcada por la fe, el servicio y el legado histórico de la presencia jesuita en Panamá. Desde sus raíces, que se remontan al siglo XVI, la comunidad javeriana continúa formando generaciones comprometidas con la justicia y el bien común, manteniendo viva una historia que sigue sembrando esperanza.

Casi ocho décadas desde su fundación, el Colegio Javier en Panamá conmemora hoy un año más de misión y servicio. La historia, sin embargo, no empieza ahí: en la misión del Javier de Panamá confluyen siglos de presencia y entrega jesuita que hoy continúa más viva y latente entre la comunidad.

En 1948, un grupo de siete jesuitas organizó la apertura de un colegio de la Compañía de Jesús en Panamá, Centroamérica. Lo hicieron en la zona conocida como Casco Viejo de la Ciudad de Panamá. El 24 de mayo de ese año, las puertas del colegio se abrieron oficialmente para los alumnos, cubriendo, en ese entonces, desde primer grado hasta primer año de Ciencia y Letras.

Hoy conmemoramos 78 años desde aquel 24 de mayo del 48 en que el Colegio Javier abrió sus puertas. La historia de casi ocho décadas, sin embargo, no empieza ahí: el Colegio Javier tiene sus raíces profundamente ancladas en la primera presencia jesuita en territorio panameño. Y es que en abril de 1594, luego de las solicitudes de varias familias a los jesuitas que se establecieron en Panamá a finales de la década de 1570, la Compañía abrió un «humilde colegio» gracias a las donaciones de una benefactora. Este colegio adquiriría, tiempo después, rango universitario con la inauguración de dos cátedras: filosofía y teología.

Este colegio sobrevivió a invasiones piratas y en 1749 recibió licencia, por Real Decreto, para fundar tres cátedras y así queda establecida la Real y Pontificia Universidad San Javier. Sin embargo, por la expulsión de los jesuitas de dominios españoles de 1767, fueron desposeídos del edificio.

Podemos decir, entonces, que la tradición del Colegio Javier se remonta a cinco siglos atrás, marcado, como los registros históricos lo indican, por la práctica de «la piedad». Hoy, en nuestros días, el Colegio mantiene viva su misión de educar a hombres y mujeres íntegros, al servicio de los demás y que contribuyen al desarrollo de la sociedad panameña, especialmente desde su programa insignia: el Servicio Social Javeriano. Fundado en 1970, ha acompañado a jóvenes de varias generaciones en la aproximación a las necesidades de comunidades vulnerables en Panamá, todo para contribuir al crecimiento del Reino de Dios en Panamá mediante una educación evangelizadora.

Hoy, celebrando 78 años de misión establecida, P. Eduardo Valdés, S.J., rector del colegio agradece a la comunidad educativa por este tiempo de compromiso con la formación académica e integral de las y los estudiantes que, generación tras generación, caminan con el Colegio. Resalta que la misión actual continúa llevando adelante el legado histórico de la Compañía de Jesús en Panamá.

Sobre el futuro, P. Valdés señala esperanza: «De que el Colegio Javier seguirá formando hombres y mujeres al servicio de la fe y la promoción de la justicia». ¡Que Dios siga bendiciendo la historia del Colegio Javier! ¡Feliz aniversario!

La entrada Colegio Javier, Panamá: donde confluyen cinco siglos de presencia jesuita se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

La comunidad del Colegio Centro América inició este año escolar cobijada por el valor de la cura personal, mismo que nace del reconocimiento y cuidado integral de la persona. Unidos a este sentir, llevamos adelante la Campaña del Útil Escolar 2026, bajo el lema «Útiles escolares por un mundo más fraterno».

Este compromiso con los demás, especialmente con los más necesitados, tiene su fundamento en la segunda preferencia apostólica universal de la Compañía de Jesús «Caminar junto a los pobres, los descartados del mundo». Por esta razón, promovemos la solidaridad como un valor fundamental en el desarrollo de nuestros niños/as y jóvenes comprometidos con el bien común y dispuestos a vivir una cultura del encuentro en la cual, todos y todas tengamos acceso a una educación de calidad.

Gracias a la creativa generosidad de nuestros estudiantes y colaboradores, con lo recolectado fueron beneficiadas 42 escuelas asociadas de Fe y Alegría, ubicadas en la Región Autónoma de la Costa Caribe Norte, en los municipios de Mulukukú, Puerto Cabezas y Siuna, y una escuela de Fe y Alegría ubicada en el municipio de Ciudad Sandino, en Managua.

La campaña de este 2026 logró beneficiar a 1,800 niños y niñas, quienes recibieron lápices, lapiceros, cuadernos, lápices de colores, reglas, tajadores, uniformes, entre otros útiles escolares. 

La entrada Campaña del Útil Escolar: un aporte comunitario del Colegio Centroamérica al bien común se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

En el 72° aniversario de fundación de la Escuela Bilingüe e Instituto San José (EBISJ), obra de la Compañía de Jesús en Honduras, P. José Leonidas Jaén, S.J., reflexiona en esta entrevista sobre la historia de la institución, el sentido del acompañamiento educativo y la esperanza de seguir formando personas conscientes, comprometidas y al servicio de la sociedad.

El Instituto Bilingüe San José, obra educativa de la Compañía de Jesús en El Progreso, Honduras, ha acompañado la formación de generaciones de estudiantes desde su fundación en 1954. Inspirada en la tradición educativa ignaciana, la institución apuesta por una formación integral que combine excelencia académica, acompañamiento cercano y compromiso con la realidad. En esta entrevista, su director comparte la historia y evolución del colegio, explica cómo se vive el acompañamiento educativo y reflexiona sobre la esperanza de seguir formando personas conscientes, comprometidas y al servicio de la sociedad.

¿Cuál es el origen del Instituto San José y cómo ha evolucionado su propuesta educativa en estas décadas de servicio?

La Escuela Bilingüe Instituto San José es una obra de la Compañía de Jesús en El Progreso, Honduras, fundada en 1954, cuando los compañeros jesuitas tomaron la iniciativa de apostar por la educación en ese lugar, ya que era una necesidad en ese entonces. En ese momento no había una educación de calidad en el área, por lo que se vio la necesidad de apostar por ese tipo de formación. A partir de allí comienza como un instituto para varones.

Posteriormente, después de algunos años, se abrió también en otro edificio el Instituto San José para señoritas, regentado por religiosas. Con el tiempo estas dos instituciones se separaron. Hoy en día son dos colegios distintos: el Instituto San José, que continúa a cargo de la Compañía de Jesús, y el otro colegio que sigue bajo la dirección de las religiosas.

Luego se vio también la necesidad de ofrecer una educación completa desde primaria. Así comenzó la escuela católica San José, que inició con la educación primaria. Con el tiempo se fue completando toda la formación, desde preescolar hasta bachillerato. En 2015, ante la demanda por una educación bilingüe y el surgimiento de muchos centros educativos que comenzaron a incursionar en esta área, el Instituto San José decidió hacer el cambio de escuela católica a escuela bilingüe San José.

Entonces comenzó un proceso progresivo: a partir de preescolar y primer grado se fueron incorporando los grados al sistema bilingüe. Cada año el siguiente grado se iba convirtiendo en bilingüe. Actualmente ya estamos con el grupo que comenzó en primer grado y que hoy está en décimo bilingüe. El próximo año cursarán undécimo y se graduarán como bachilleres bilingües, completando así el proceso en toda la institución.

En preescolar hasta sexto grado la educación es totalmente bilingüe. Tenemos docentes del área de inglés y del área de español que imparten las clases en ambos idiomas. A partir de séptimo grado muchos estudiantes de otras escuelas vienen a estudiar con nosotros, por lo que tenemos una doble modalidad: español y educación bilingüe.

¿Cómo se vive la propuesta educativa ignaciana dentro de la institución?

Esto comienza primero por la formación. Como nos han señalado nuestros predecesores, la formación está enfocada en las cuatro “C”: ser conscientes, coherentes, comprometidos y compasivos. La educación busca no solamente la formación espiritual y humana desde el área pastoral, sino también que, a través de la academia, los conocimientos que los estudiantes reciben les permitan contemplar la realidad en la que viven.

La idea es que sean personas conscientes de dónde están viviendo y que, con los recursos académicos, formativos y espirituales que reciben —tanto estudiantes como docentes y personal—, puedan ayudar a transformar esa realidad y enfrentarse a ella de una manera distinta. También se busca que amen lo que realizan en la realidad en la que se desarrollan y que puedan servir a través de lo que hacen.

Tenemos muchos profesionales que han salido de la institución y que hoy se destacan precisamente por el servicio que brindan en los distintos ámbitos donde trabajan.

¿Qué significa para usted el acompañamiento en una institución educativa jesuita?

Acompañar implica estar con ellos. Eso es acompañar: tener una presencia activa y cercana. En la medida de lo posible, a mí me gusta visitar todos los días las aulas y saludar a los estudiantes. También conversar con los docentes y trabajadores, preguntarles cómo están y cómo se sienten.

Con los niños también es importante escuchar. Parte del acompañamiento es escuchar: saber cómo están, qué situaciones ven, qué cosas les preocupan o qué podemos mejorar como institución. Desde la espiritualidad buscamos orientarlos en las distintas situaciones. Y no solamente desde el área pastoral o desde la rectoría, sino a través de todos. Es muy importante que todo el personal esté atento a las necesidades de los estudiantes.

No se trata únicamente de brindar conocimiento, sino de estar con ellos. Los docentes suelen ser muy comprometidos con los estudiantes, y además contamos con un departamento de orientación que acompaña la parte emocional, afectiva y cognitiva. También tenemos una psicóloga dentro del equipo psicopedagógico. Buscamos lograr ese acompañamiento integral no solo con los estudiantes, sino con toda la comunidad, para que haya una cercanía que permita descubrir una familia.

Nosotros lo llamamos la familia josefina. La idea es que cada persona pueda sentirse parte de esa familia y desde allí aportar, pero también recibir: conocimiento, relaciones, interacción y experiencias que le permitan desarrollarse y crecer como persona.

Después de tantos años de historia, ¿qué esperanza tiene para el futuro del Instituto San José?

Hay un agradecimiento muy profundo a todas y todos los que en estos 72 años han pasado por el San José. Agradecimiento a los compañeros jesuitas que fueron fundadores y a quienes han trabajado en distintos momentos en la institución. También a los exalumnos y exalumnas que hoy sirven en la comunidad con un gran compromiso y una fuerte identidad de la familia josefina.

Y también a los estudiantes actuales, al personal y a los padres y madres de familia que nos acompañan, porque cada uno busca dar lo mejor de sí para mayor gloria de Dios. Nuestra esperanza es continuar aportando formación, conocimiento y humanidad a todas las personas que interactuamos en la institución.

Incluso el personal también se forma en esa interacción cotidiana que vivimos cada día. Por eso nuestra esperanza es continuar sirviendo y continuar evangelizando a través de esta obra. En toda obra educativa de la Compañía buscamos precisamente eso: evangelizar, llevar a Dios a través de la educación y la formación, para que en todo, como dice nuestro lema, podamos amar y servir.

La entrada «Nuestra esperanza es continuar sirviendo y evangelizando a través de la educación»: Escuela Bilingüe e Instituto San José llega a 72 años de misión se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

Llegué al Colegio Loyola Guatemala hace un año, enviado a una misión que desde el inicio se me presentó como exigente y, al mismo tiempo, llena de promesas. Mi magisterio se ha ido configurando, desde el comienzo, en torno a la vida pastoral, pero con varios matices: primero como docente de Formación Cristiana, luego también de Ética y Filosofía; como maestro tutor de estudiantes de último año de bachillerato; como encargado de la formación de maestros acompañantes de secundaria en temas vinculados a la espiritualidad y al acompañamiento ignacianos; y, actualmente, como coordinador de la pastoral del colegio.

El Colegio Loyola es, probablemente, uno de los colegios de nuestra Provincia Centroamericana donde la identidad ignaciana se ve con mayor explicitud. Se encuentra uno por todos lados el monograma de la Compañía, la frase Ad maiorem Dei Gloriam y el rostro de San Ignacio, infaltable en cualquier colegio “Loyola”. Los estudiantes crecen con esta identidad a su alrededor, y esa identidad se convierte para ellos en un modo concreto de ser. Por eso creo que las experiencias que se ofrecen, digamos, espirituales, tienen tanto éxito, porque permiten que estudiantes y colaboradores conecten con lo más hondo de su ser y, al mismo tiempo, se encuentren con un Dios que no puede sino amarlos.

Desde el inicio de mi misión han resonado en mí las palabras del Padre Provincial cuando me destinó: “A cuidar la presencia y la figura”. Una invitación que remite a aquella intuición tan profunda de san Juan de la Cruz: que no hay otra vía para curar la dolencia del amor. He intentado que esa sea la tónica de mi paso por este colegio: presencia y figura, escucha atenta y palabra que anima. Y también he podido experimentar cómo esa misma presencia me ha sido ofrecida por otros cuando el peso de la carga se ha hecho difícil. La presencia y la figura de los demás alivian el cansancio y sostienen el camino.

Para mí, el magisterio podría resumirse así: poner la mente, el corazón y las manos en el momento presente para transformarlo en algo mejor. En el Loyola se vive con mucha intensidad. Es una gran escuela para cualquiera que desee un magisterio retador. Aquí he experimentado profundas alegrías y consolaciones, pero también situaciones complejas que han exigido de mí atención fina y, sobre todo, la gracia de saber ponerme en manos de Dios.

Celebrar un aniversario de fundación es reconocer que una obra educativa como el Colegio Loyola sigue siendo hoy un lugar donde Dios continúa construyendo su Reino. Acompañar ese camino, desde la misión que se me ha confiado, es una gracia que agradezco profundamente.

La entrada Con la presencia y la figura: en conmemoración de 68 años del Colegio Loyola se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

Celebrar 105 años no es simplemente contar el paso del tiempo, es reconocer el latido de una institución que nació el 1 de febrero de 1921 con apenas 56 estudiantes y un sueño audaz. En el Externado de San José, hemos caminado desde aquel «caserón verde» junto a la Iglesia San José, hasta convertirnos en un referente de conciencia crítica y servicio en El Salvador. Nuestra misión, inspirada en la espiritualidad ignaciana, ha sido siempre clara: formar personas para los demás, capaces de dejar una huella de justicia allí donde estén.

A lo largo de más de un siglo, hemos aprendido que la educación es la herramienta más poderosa para transformar la realidad. Desde hitos como la creación de la Capilla San Ignacio de Loyola en los años sesenta, hasta la apertura a la coeducación, el Colegio ha sabido leer los signos de los tiempos. Nuestra historia está escrita con la tinta de la resiliencia, como cuando reconstruimos la esperanza tras el terremoto de 1986, reafirmando que el colegio no son sus muros, sino su gente. Ser «Externadista» es llevar el sello de una excelencia que no se mide por el éxito personal, sino por la capacidad de servir al bien común y defender la dignidad humana.

En sintonía con las Preferencias Apostólicas Universales (PAU), nuestra vocación de servicio abraza con urgencia el Cuidado de la Casa Común. No entendemos la justicia sin la de nuestra casa. En nuestras instalaciones, que son un verdadero pulmón verde con sus jardines, enseñamos a través de la contemplación y la acción directa.

Promovemos una conciencia integral que reconoce la interdependencia entre la humanidad y la creación, buscamos que la sostenibilidad sea un estilo de vida. Queremos que cada estudiante reduzca su huella ecológica y amplíe su huella de solidaridad, protegiendo nuestros recursos naturales para las futuras generaciones.

Por eso, cuando hoy nos vestimos de verde perico, no lo hacemos por simple tradición. Lo hacemos porque el verde representa la vida que defendemos, la esperanza que sembramos y el futuro que estamos construyendo. Es el color de un pasado que honramos y de un mañana que nos pertenece a todos.

En estos 105 años, reafirmamos que el amor se pone más en las obras que en las palabras. Seguimos adelante, amando y sirviendo, siendo luz y conciencia para un El Salvador que necesita hombres y mujeres íntegros, conscientes, competentes y profundamente compasivos. ¡Viva el Externado de San José!, ¡celebremos juntos esta GRAN HISTORIA!

Por: Aylín Pineda y Fabio Trujillo
Estudiantes de Bachillerato ESJ

La entrada 105 Años Formando corazones que transforman la realidad se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

El Colegio Loyola, obra de la Compañía de Jesús en Guatemala, abrió el año lectivo 2026 con la experiencia “Creados para más”, una jornada inspirada en la espiritualidad ignaciana y el MAGIS para reconectar con el sentido profundo y transformador de la vocación de la docencia. En esta entrevista, Carlos Herrera, S.J., del equipo de pastoral del colegio, reflexiona sobre esta propuesta y su aporte a una educación que acompaña personas y procesos.

Con el deseo de iniciar el año escolar desde un lugar más consciente, hondo y comprometido, el Colegio Loyola, obra de la Compañía de Jesús en Guatemala, abrió su ciclo lectivo 2026 con “Creados para más”, una experiencia formativa y espiritual dirigida principalmente a su cuerpo docente, y vivida también por el equipo de Administración y Mantenimiento en una versión adaptada. Más que un retiro tradicional, la propuesta fue concebida como un espacio de encuentro, reflexión y experiencia que invitó a las educadoras y educadores a reconectar con el sentido profundo y transformador de su vocación.

Carlos Herrera, S.J., parte del equipo de pastoral del colegio, acompañó a la comunidad educativa en el encuentro. En esta conversación, Carlos profundiza en la experiencia, su inspiración en la espiritualidad ignaciana y el MAGIS, la invitación a detenerse para escuchar la propia experiencia y reconocer la docencia como una llamada a acompañar personas y procesos vitales.

¿De dónde surge la inspiración para proponer esta jornada?
La inspiración surge de una antigua campaña de Vocaciones Jesuitas que también se llamó Creados para más, en la que se insinuaba la pregunta del llamado de Dios (¿qué me está pidiendo Dios?) como un momento en el que todas las personas estamos llamadas a detenernos. En ese sentido, nuestra experiencia «Creados para más» buscaba ayudar a entender nuestra misión educativa desde un lugar más hondo, más consciente y más comprometido con el servicio a los demás. Es la experiencia del magis como centro y origen de la espiritualidad ignaciana. Para lograrlo, el taller propone detenerse, escuchar la propia experiencia y reconocer que la vocación docente es una llamada a acompañar vidas y procesos, no solo a transmitir contenidos, por eso requiere de todos una actitud fundamental o lugar espiritual desde el cual asumir las complejidades que nuestra tarea nos presente. 

¿Cuántas personas participaron? ¿Quiénes lo acompañaron? ¿Qué actividades realizaron?
En el taller participaron 45 educadoras y educadores de los distintos niveles (preprimaria, primaria y secundaria) del Colegio Loyola, incluyendo docentes que se integran por primera vez a la comunidad educativa. La experiencia fue acompañada por Carlos Herrera, S.J., del equipo de pastoral del colegio. A lo largo de la jornada se realizaron diversas actividades, entre ellas: Ejercicios corporales de disposición y conciencia, una experiencia sensorial (Sensorama) como punto de partida para «sentir y gustar», espacios de silencio y reflexión personal, dinámicas de diálogo y escucha en pequeños grupos de vida y momentos de oración y envío, orientados a vincular la experiencia personal con la misión educativa.

¿Por qué está dirigido a educadoras y educadores?
Porque las educadoras y educadores no solo enseñan materias, sino que acompañan personas en procesos vitales. En una institución de inspiración ignaciana, el rol del docente implica una dimensión vocacional y formativa que va más allá del aula. Este taller reconoce que quienes educan también necesitan espacios para detenerse, cuidarse interiormente y reconectar con el sentido de su misión, especialmente en un contexto educativo que exige presencia, escucha y compromiso humano.

¿Por qué realizarlo antes de iniciar el año escolar?
Realizarlo antes del inicio del ciclo escolar permite que las y los docentes comiencen el año desde un lugar interior más consciente y dispuesto, y no solo desde la prisa o las exigencias administrativas. Este espacio funciona como un punto de partida que ayuda a alinear la experiencia personal, la identidad institucional y la misión educativa, favoreciendo un inicio de año más integral y con mayor sentido.

¿Por qué invitar a la comunidad educativa a vivir experiencias de espiritualidad ignaciana?
Porque la espiritualidad ignaciana propone una forma concreta de vivir la fe en lo cotidiano, integrando la experiencia, la reflexión y la acción. Invitar a la comunidad educativa a vivir estas experiencias es apostar por una educación que forme personas conscientes, compasivas y comprometidas. Estas experiencias ayudan a reconocer que Dios se hace presente en la vida diaria, en el trabajo educativo, en la relación con los estudiantes y en la construcción de comunidad.

¿Influye de alguna forma en la misión de educar?, ¿Cómo?
Sí, influye directamente. Cuando un educador se reconoce acompañado, cuidado y enviado desde su vocación, su manera de enseñar y acompañar se transforma. Estas experiencias fortalecen la calidad humana del quehacer educativo, promoviendo una educación más cercana, reflexiva y coherente con los valores del colegio. Educar desde el magis ignaciano implica enseñar con mayor profundidad, acompañar con mayor sensibilidad y servir con mayor conciencia del impacto que se tiene en la vida de los estudiantes.

¿Por qué seguir apostando por estas iniciativas?
Porque la formación integral de una comunidad educativa no se sostiene únicamente con programas académicos, sino también con espacios que cuiden la dimensión humana y espiritual de quienes educan.  Seguir apostando por estas iniciativas es reafirmar el compromiso del Colegio Loyola con una educación que transforma, que acompaña procesos y que entiende la docencia como una misión al servicio de la vida, la justicia y la esperanza.

La entrada «Quienes educan también necesitan espacios para detenerse, cuidarse y reconectar con el sentido de su misión»: la experiencia que abre el año escolar del Colegio Loyola en Guatemala se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

A 73 años de su fundación, el Liceo Javier conmemora la trayectoria que inició con el sueño del P. Jorge Toruño, S.J., en 1952 y que hoy le consolida como una misión de educación integral e identidad ignaciana en Guatemala. Aquel sueño continúa acompañando generaciones y formando personas comprometidas con la fe y la justicia.

El Liceo Javier surgió hace poco más de siete décadas de un sueño de P. Jorge Toruño Lizarralde, S.J., quien, luego de varios años de formación en el extranjero, conoció y experimentó de primera mano la educación ignaciana. Así, en 1950, cuando llegó a Guatemala, P. Toruño llevaba en su corazón la idea de fundar un colegio que replicara sus experiencias en este territorio centroamericano.

La situación social del país en aquel período parecía, sin embargo, poco favorecedora para materializar su visión. En 1952, con apoyo de la entonces directora del Liceo Francés Doña Irene de Peyré, nacía el Liceo Francés, sección de varones, para su inscripción oficial en Guatemala. Ya establecido, más tarde, el Liceo Francés adoptaría el nombre de Liceo Javier, en conmemoración del 4° Centenario de la muerte de San Francisco Javier en el año de 1552.

Hoy, en 2025, el Liceo Javier celebra 73 años de acompañar a generaciones desde la educación integral y la identidad ignaciana. Durante estas siete décadas de servicio, Liceo Javier ha visto cambios, retos y esperanzas que han moldeado el camino que continúa firme, con la mirada puesta en el futuro.

Fieles a su misión de formar personas comprometidas con la fe y la justicias para la transformación social y el mejor servicio a los demás, el Liceo Javier se caracteriza por generar y promover espacios y experiencias que motivan a las y los estudiantes a mirar y comprometerse con la realidad de Guatemala. Así, la comunidad educativa participa de forma activa en el Programa de Servicio Solidario y Ecológico, una experiencia de encuentro compasivo y crítico con la realidad desde la perspectiva de cuidado de la Casa Común, que se desarrolla desde hace más de 20 años.

Otra iniciativa de compromiso es la participación activa en la iniciativa TECHO, en la que estudiantes organizan colectas de recursos para la construcción de viviendas dignas para personas en situación de vulnerabilidad. Esto promueve valores de solidaridad y responsabilidad social, y marca, además, una diferencia tangible en la vida de muchas familias guatemaltecas en situaciones vulnerables.

El sueño que comenzó en 1952 con 125 niños es hoy, siete décadas después, un faro de misión educadora en Guatemala. La misión es posible gracias al compromiso de laicos, laicas, jesuitas y una comunidad educativa valiosa y diversa, además del apoyo de las redes nacionales e internacionales que, en conjunto, enriquecen la formación y el acompañamiento educativo y pastoral. Gracias a quienes siguen haciendo posible este sueño: ¡Feliz aniversario, Liceo Javier!

*Imagen de cabecera: cortesía Liceo Javier

La entrada Liceo Javier celebra 73 años en misión en Guatemala se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

El Liceo Javier, en Guatemala, es sede del Curso Taller Internacional que reúne a jóvenes de colegios jesuitas en Latinoamérica en una jornada de discernimiento, liderazgo y espiritualidad ignaciana. El evento es posible gracias al trabajo en red de FLACSI y ACOSICAM en conjunto con otras instituciones y apuesta por la creación de comunidad intercultural en América Latina.

Entre el 19 de octubre al 2 de noviembre, el Liceo Javier, en Guatemala, acogerá a las y los estudiantes de Arrupe 10, un Curso Taller Internacional que reúne a jóvenes de colegios jesuitas de Latinoamérica para vivir, desde distintas experiencias en comunidad, una jornada de discernimiento, liderazgo y espiritualidad ignaciana.

Arrupe 10 es un espacio de encuentro que organizan FLACSI y la Asociación de Colegios Jesuitas de Colombia (ACODESI). Esta iniciativa hace parte del Proyecto FLACSI «Ciudadanos para el Mundo”, liderado por ACODESI, que busca impulsar en los colegios jesuitas de la región «espacios e itinerarios para la formación de estudiantes en ciudadanía global».

Así, la décima edición del espacio se desarrolla en Guatemala con el apoyo de ACOSICAM y del Liceo Javier. 70 estudiantes y 15 asesores comparten estos días momentos de aprendizaje, reflexión y amistad que van «mucho más allá del aula», explicó Javier González, de comunicaciones de FLACSI. Entre dinámicas de integración, talleres de discernimiento y actividades de servicio, jóvenes descubren su capacidad de liderazgo, el valor del trabajo en equipo y la importancia de comprometerse con los demás.

Para FLACSI, acompañar el Arrupe 10 significa «ver cómo la Espiritualidad y Pedagogía Ignacianas se viven en la práctica», continúa González. «Cada conversación, cada proyecto, cada gesto de colaboración nos recuerda que la formación de líderes jóvenes no solo busca competencias académicas, sino también corazón, conciencia y acción», agrega.

Este encuentro es el resultado de un proceso de caminar en preparación al mismo. La inspiración de FLACSI para organizar este espacio es, al final, «lograr que los jóvenes comprendan que transformar el mundo empieza por transformarse a uno mismo, siempre con solidaridad y compromiso».

Rosario Martínez, que acompaña desde el Liceo Javier el evento, señala que hace más de 10 años, este Curso Taller internacional ha logrado consolidarse como una experiencia significativa en el escenario de la formación y pastoral en América Latina: «Esta versión 10 es especialmente especial, pues es la primera vez que el Curso viaja fuera de Colombia».

«Me parece que es una llamada a reavivar la llamada de acompañar a los jóvenes en su camino de esperanza. Arrupe 10 es invertir en el encuentro y en seguir creyendo en que la espiritualidad ignaciana tiene mucho que decirles a los jóvenes de hoy», dice Rosario.

Arrupe 10 es un retrato fiel de la apuesta de los colegios jesuitas por la educación integral de juventudes que se reconocen capaz de discernir, servir y liderar desde la esperanza y acción transformadora. Consolida, además, una red educativa y cercana que sigue creyendo en el poder del encuentro, la espiritualidad y la responsabilidad compartida para construir un futuro más justo y fraterno.

Fotos e imágenes de cabecera: Cortesía Liceo Javier y FLACSI

La entrada Liceo Javier en Guatemala acoge Arrupe 10 se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.

El Colegio Centro América llega este día a 109 años de trayectoria en Nicaragua. Fundado en Granada en 1916, se trasladó, en 1961, a Managua, y seis años más tarde, en 1967, egresó su primera promoción de bachilleres en la nueva sede. Hoy, poco más de un siglo después, las instalaciones distan mucho de aquel primer edificio de adobe que albergó a los primeros estudiantes, pero el compromiso con la formación para el servicio de la sociedad nicaragüense continúa vivo y latente.

A lo largo de su historia, más de 20 rectores han liderado y guiado la misión educativa del colegio, adaptando las orientaciones pedagógicas y la formación a los desafíos propios de la época para que las y los estudiantes que pasan por sus aulas sepan responder a las necesidades de la sociedad. Hoy, más de un siglo después, el Centro América sigue siendo testimonio de la visión de los primeros jesuitas en Nicaragua, convencidos de que la educación son clave para transformar un país.

Cada actividad y programa busca formar integralmente a los estudiantes, siempre en consonancia con las Preferencias Apostólicas Universales de la Compañía de Jesús, fomentando valores de compromiso social, acompañamiento y discernimiento.

La historia del colegio refleja su profundo compromiso con la realidad de Nicaragua y con la formación de hombres y mujeres al servicio de los demás. A lo largo de los años, ha atravesado cambios sociales e históricos, pero mantiene intacta la esencia de la tradición educativa jesuita que lo caracteriza.

En este aniversario, damos gracias por más de un siglo de educación y servicio, y encomendamos a Dios la labor del Colegio Centroamérica, que actualmente acompaña desde sus salones, actividades y espiritualidad a más de 1,500 estudiantes. Que la misión de servicio siga iluminando la trayectoria y el caminar del colegio, ¡Feliz aniversario!

La entrada Colegio Centro América: 109 años de tradición jesuita en Nicaragua se publicó primero en Jesuitas en Centroamérica.