En el marco de los 50 años de constitución de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús, este texto reconstruye la huella viva de la misión educativa jesuita en la región: una historia tejida por colegios, educadores y generaciones de estudiantes que han hecho de la fe, la justicia y el servicio un camino compartido. Desde la memoria agradecida hasta la esperanza por el futuro, Olga León, coordinadora de ACOSICAM, nos invita a reconocer cómo el trabajo en red siguen transformando vidas y soñando nuevos horizontes para Centroamérica.

Por Olga León, coordinadora ACOSICAM

Cuando cumples cincuenta años hay sentimientos que se mueven dentro de ti. No sólo está la alegría y nostalgia por todo lo vivido, sino el anhelo por lo que viene…  reconocer la experiencia ganada para que con hondura, alegría, paz y sentido puedan ser los años venideros. Este año celebramos con la Compañía de Jesús en Centroamérica un hito: sus 50 años como Provincia. Este tiempo no sólo representa la historia de una institución, sino también el testimonio del espíritu que nos guía en nuestra misión compartida de evangelización. Varios son los sectores apostólicos que ha aglutinado, yo lo he vivido desde la misión de los colegios, y puedo afirmar, que ha transformado mi vida.

La Asociación de Colegios Jesuitas en Centroamérica (ACOSICAM) se constituyó en 2003, sin embargo, los colegios ya manteníamos una comunicación previa a ello, compartimos nuestras experiencias y el sueño de brindar no sólo una educación de calidad, sino que atendiera a las necesidades personales y sociales de nuestra región. Atesoro en mi corazón los encuentros que el P. Luis Achaerandio organizaba para conocernos y crecer como educadores. ACOSICAM es una manifestación viva de esa herencia y compromiso con una educación transformadora. El director Académico Rolando Herrara, del Colegio Externado de San José, en El Salvador, lo manifiesta de esta manera: 

“Al celebrar los 50 años de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús, expresamos nuestro agradecimiento por la entrega generosa de tantos jesuitas que han trabajado y dado su vida en estas tierras, especialmente en las décadas pasadas. Su presencia en parroquias, colegios y universidades, y su acompañamiento cercano a comunidades, catequistas, comunidades eclesiales de base y al pueblo sencillo en los países de la región, han sido signo vivo de fidelidad al Evangelio y a las orientaciones del Concilio Vaticano II, Medellín y Puebla, abrazando con convicción la opción preferencial por los pobres. Hoy, en un mundo marcado por la secularización, la fragmentación ideológica y los desafíos sociales que golpean a nuestros pueblos, reconocemos que la misión sigue siendo exigente y urgente. Desde el sector de los colegios, nos comprometemos a continuar educando en la fe que se hace justicia, formando jóvenes capaces de discernir críticamente, de vivir con esperanza y de transformar la realidad con solidaridad y creatividad”.

Las voces y rostros de los jesuitas que han servido a esta provincia han dejado huella indeleble en muchas personas. En Nicaragua, desde 1916 hay presencia educativa; nacido en Granada y trasladado luego a Managua, el Colegio Centroamérica, fundado por el P. Salvador Aguirre, desde el inicio estaba decidido a la causa de evangelizar por medio de la educación. Su hermano, el Instituto Loyola, nace en 1946, siendo el padre Atucha el primer director. En 1971 es inaugurado el nuevo edificio durante las festividades de San Ignacio bajo la dirección del P. Roque Iriarte.

Le sigue el colegio Javier de Panamá que en 1948 abre sus puertas en el hoy conocido casco viejo de la ciudad capital, en 2010 se traslada a Clayton, en las orillas del Canal de Panamá. En 1952 en Guatemala nace el Liceo Javier, fundado por el P. Jorge Toruño Lizarralde, S.J. Su hermano, el Colegio Loyola, se inaugura el 2 de febrero del año 1958 por el P. Isidro Iriarte S.J.. Estas instituciones, han sido pilares en la construcción de una educación que busca no solo el conocimiento, sino también el servicio y la justicia. El Instituto San José en Honduras, fundado en 1954, fue uno de los primeros pasos en la senda de educar a los jóvenes del interior del país, ubicándose en la provincia de El Progreso. El Externado San José de San Salvador, establecido en 1921, se convirtió en un bastión de formación para jóvenes salvadoreños.  

Cada una de estas instituciones ha sido escenario de encuentros, aprendizajes y transformaciones.  Generaciones de estudiantes que han aportado a la sociedad, y también, generaciones de educadores que se han unido a la misión jesuita. Claudia Reyes, Directora del Instituto Loyola de Nicaragua comenta: “Es una satisfacción plena el poder celebrar estos 50 años de la Provincia de la Compañía de Jesús, desde mi liderazgo como directora, asumiendo este compromiso con mucha fe, esperanza y entusiasmo, elementos de los cuales he sujetado mis pilares y principios, que gracias a la Compañía de Jesús he adquirido en mis años de experiencia, mi agradecimiento y admiración para todos los que han luchado porque esta misión tan hermosa siga firme y extendiendo sus lazos fraternos hacia las distintas obras”.

Sabemos que la vida en nuestros colegios no es solo formación académica; es un viaje en el que cultivamos valores, fomentamos la solidaridad y construimos comunidades más justas. El intercambio de experiencias, conocimientos e innovaciones entre nuestros siete centros educativos no solo enriquece nuestro proceso, sino que también fortalece nuestra identidad como colegios Jesuitas. Por eso, el Padre Julio Moreira dice algo que se repite en el Liceo Javier en Guatemala pero que se puede aplicar a todos los colegios jesuitas: “Somos un centro de evangelización en plataforma educativa.” Todos sabemos que es un espacio donde cada voz importa, donde cada experiencia cuenta.

Hoy, ACOSICAM vive en el presente con un firme compromiso social. Nuestra visión es clara: ser una red educativa creativa e innovadora que potencie la educación ignaciana mediante un proyecto común. Nos esforzamos por vincular nuestro trabajo a nivel académico, pastoral, de gestión, y de formación, buscando siempre tener un impacto significativo en la realidad nacional y regional. Frente a esto la directora Claudia Hernández, del Colegio Loyola Guatemala, resalta: “como fin primordial acompañar a los niños y jóvenes en su formación integral, en el desarrollo de sus capacidades académicas y humanas, propiciando su maduración personal y en valores, en su compromiso de fe, y cultivando un liderazgo generacional, que les convierta a ser personas impulsadas hacia el servicio a los demás desde el modelo de Jesús”.  

El futuro también nos presenta desafíos que requieren nuestra mayor atención y creatividad. En un contexto marcado por la inestabilidad política, la desigualdad y la injusticia social, debemos comprometernos para que la educación formal en nuestras aulas incida aún más en la persona. Como educadores, tenemos el poder de formar agentes de cambio, capaces de transformar estas adversidades en oportunidades.

Nuestro horizonte de esperanza nos lleva a transformar nuestros currículos para que porten la misión y reflejen el “Humanismo Ignaciano”. Además, adaptar nuestras metodologías y prácticas para que nuestra educación sea no solo un proceso de aprendizaje, sino también una acción concreta que responda a las necesidades de cada estudiante y de la comunidad. La formación en valores y la promoción de un liderazgo ético deben ser centrales en nuestra labor. 

La Provincia no es una persona, pero si un organismo vivo que al celebrar estos 50 años debe continuar este viaje con espíritu renovado y una profunda confianza en el camino que hemos de transitar: ver el pasado y soñar con el futuro. Que cada uno de nosotros se sienta parte de esta historia compartida, que vivamos el espíritu del trabajo en red, sintiendo la motivación de seguir trabajando juntos, con coraje y esperanza. Cada paso que hemos dado es parte de un diseño mayor que el Espíritu ha ido tejiendo en nuestra misión educativa.

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A 78 años de su fundación, el Colegio Javier celebra una misión educativa marcada por la fe, el servicio y el legado histórico de la presencia jesuita en Panamá. Desde sus raíces, que se remontan al siglo XVI, la comunidad javeriana continúa formando generaciones comprometidas con la justicia y el bien común, manteniendo viva una historia que sigue sembrando esperanza.

Casi ocho décadas desde su fundación, el Colegio Javier en Panamá conmemora hoy un año más de misión y servicio. La historia, sin embargo, no empieza ahí: en la misión del Javier de Panamá confluyen siglos de presencia y entrega jesuita que hoy continúa más viva y latente entre la comunidad.

En 1948, un grupo de siete jesuitas organizó la apertura de un colegio de la Compañía de Jesús en Panamá, Centroamérica. Lo hicieron en la zona conocida como Casco Viejo de la Ciudad de Panamá. El 24 de mayo de ese año, las puertas del colegio se abrieron oficialmente para los alumnos, cubriendo, en ese entonces, desde primer grado hasta primer año de Ciencia y Letras.

Hoy conmemoramos 78 años desde aquel 24 de mayo del 48 en que el Colegio Javier abrió sus puertas. La historia de casi ocho décadas, sin embargo, no empieza ahí: el Colegio Javier tiene sus raíces profundamente ancladas en la primera presencia jesuita en territorio panameño. Y es que en abril de 1594, luego de las solicitudes de varias familias a los jesuitas que se establecieron en Panamá a finales de la década de 1570, la Compañía abrió un «humilde colegio» gracias a las donaciones de una benefactora. Este colegio adquiriría, tiempo después, rango universitario con la inauguración de dos cátedras: filosofía y teología.

Este colegio sobrevivió a invasiones piratas y en 1749 recibió licencia, por Real Decreto, para fundar tres cátedras y así queda establecida la Real y Pontificia Universidad San Javier. Sin embargo, por la expulsión de los jesuitas de dominios españoles de 1767, fueron desposeídos del edificio.

Podemos decir, entonces, que la tradición del Colegio Javier se remonta a cinco siglos atrás, marcado, como los registros históricos lo indican, por la práctica de «la piedad». Hoy, en nuestros días, el Colegio mantiene viva su misión de educar a hombres y mujeres íntegros, al servicio de los demás y que contribuyen al desarrollo de la sociedad panameña, especialmente desde su programa insignia: el Servicio Social Javeriano. Fundado en 1970, ha acompañado a jóvenes de varias generaciones en la aproximación a las necesidades de comunidades vulnerables en Panamá, todo para contribuir al crecimiento del Reino de Dios en Panamá mediante una educación evangelizadora.

Hoy, celebrando 78 años de misión establecida, P. Eduardo Valdés, S.J., rector del colegio agradece a la comunidad educativa por este tiempo de compromiso con la formación académica e integral de las y los estudiantes que, generación tras generación, caminan con el Colegio. Resalta que la misión actual continúa llevando adelante el legado histórico de la Compañía de Jesús en Panamá.

Sobre el futuro, P. Valdés señala esperanza: «De que el Colegio Javier seguirá formando hombres y mujeres al servicio de la fe y la promoción de la justicia». ¡Que Dios siga bendiciendo la historia del Colegio Javier! ¡Feliz aniversario!

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La comunidad del Colegio Centro América inició este año escolar cobijada por el valor de la cura personal, mismo que nace del reconocimiento y cuidado integral de la persona. Unidos a este sentir, llevamos adelante la Campaña del Útil Escolar 2026, bajo el lema «Útiles escolares por un mundo más fraterno».

Este compromiso con los demás, especialmente con los más necesitados, tiene su fundamento en la segunda preferencia apostólica universal de la Compañía de Jesús «Caminar junto a los pobres, los descartados del mundo». Por esta razón, promovemos la solidaridad como un valor fundamental en el desarrollo de nuestros niños/as y jóvenes comprometidos con el bien común y dispuestos a vivir una cultura del encuentro en la cual, todos y todas tengamos acceso a una educación de calidad.

Gracias a la creativa generosidad de nuestros estudiantes y colaboradores, con lo recolectado fueron beneficiadas 42 escuelas asociadas de Fe y Alegría, ubicadas en la Región Autónoma de la Costa Caribe Norte, en los municipios de Mulukukú, Puerto Cabezas y Siuna, y una escuela de Fe y Alegría ubicada en el municipio de Ciudad Sandino, en Managua.

La campaña de este 2026 logró beneficiar a 1,800 niños y niñas, quienes recibieron lápices, lapiceros, cuadernos, lápices de colores, reglas, tajadores, uniformes, entre otros útiles escolares. 

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En el 72° aniversario de fundación de la Escuela Bilingüe e Instituto San José (EBISJ), obra de la Compañía de Jesús en Honduras, P. José Leonidas Jaén, S.J., reflexiona en esta entrevista sobre la historia de la institución, el sentido del acompañamiento educativo y la esperanza de seguir formando personas conscientes, comprometidas y al servicio de la sociedad.

El Instituto Bilingüe San José, obra educativa de la Compañía de Jesús en El Progreso, Honduras, ha acompañado la formación de generaciones de estudiantes desde su fundación en 1954. Inspirada en la tradición educativa ignaciana, la institución apuesta por una formación integral que combine excelencia académica, acompañamiento cercano y compromiso con la realidad. En esta entrevista, su director comparte la historia y evolución del colegio, explica cómo se vive el acompañamiento educativo y reflexiona sobre la esperanza de seguir formando personas conscientes, comprometidas y al servicio de la sociedad.

¿Cuál es el origen del Instituto San José y cómo ha evolucionado su propuesta educativa en estas décadas de servicio?

La Escuela Bilingüe Instituto San José es una obra de la Compañía de Jesús en El Progreso, Honduras, fundada en 1954, cuando los compañeros jesuitas tomaron la iniciativa de apostar por la educación en ese lugar, ya que era una necesidad en ese entonces. En ese momento no había una educación de calidad en el área, por lo que se vio la necesidad de apostar por ese tipo de formación. A partir de allí comienza como un instituto para varones.

Posteriormente, después de algunos años, se abrió también en otro edificio el Instituto San José para señoritas, regentado por religiosas. Con el tiempo estas dos instituciones se separaron. Hoy en día son dos colegios distintos: el Instituto San José, que continúa a cargo de la Compañía de Jesús, y el otro colegio que sigue bajo la dirección de las religiosas.

Luego se vio también la necesidad de ofrecer una educación completa desde primaria. Así comenzó la escuela católica San José, que inició con la educación primaria. Con el tiempo se fue completando toda la formación, desde preescolar hasta bachillerato. En 2015, ante la demanda por una educación bilingüe y el surgimiento de muchos centros educativos que comenzaron a incursionar en esta área, el Instituto San José decidió hacer el cambio de escuela católica a escuela bilingüe San José.

Entonces comenzó un proceso progresivo: a partir de preescolar y primer grado se fueron incorporando los grados al sistema bilingüe. Cada año el siguiente grado se iba convirtiendo en bilingüe. Actualmente ya estamos con el grupo que comenzó en primer grado y que hoy está en décimo bilingüe. El próximo año cursarán undécimo y se graduarán como bachilleres bilingües, completando así el proceso en toda la institución.

En preescolar hasta sexto grado la educación es totalmente bilingüe. Tenemos docentes del área de inglés y del área de español que imparten las clases en ambos idiomas. A partir de séptimo grado muchos estudiantes de otras escuelas vienen a estudiar con nosotros, por lo que tenemos una doble modalidad: español y educación bilingüe.

¿Cómo se vive la propuesta educativa ignaciana dentro de la institución?

Esto comienza primero por la formación. Como nos han señalado nuestros predecesores, la formación está enfocada en las cuatro “C”: ser conscientes, coherentes, comprometidos y compasivos. La educación busca no solamente la formación espiritual y humana desde el área pastoral, sino también que, a través de la academia, los conocimientos que los estudiantes reciben les permitan contemplar la realidad en la que viven.

La idea es que sean personas conscientes de dónde están viviendo y que, con los recursos académicos, formativos y espirituales que reciben —tanto estudiantes como docentes y personal—, puedan ayudar a transformar esa realidad y enfrentarse a ella de una manera distinta. También se busca que amen lo que realizan en la realidad en la que se desarrollan y que puedan servir a través de lo que hacen.

Tenemos muchos profesionales que han salido de la institución y que hoy se destacan precisamente por el servicio que brindan en los distintos ámbitos donde trabajan.

¿Qué significa para usted el acompañamiento en una institución educativa jesuita?

Acompañar implica estar con ellos. Eso es acompañar: tener una presencia activa y cercana. En la medida de lo posible, a mí me gusta visitar todos los días las aulas y saludar a los estudiantes. También conversar con los docentes y trabajadores, preguntarles cómo están y cómo se sienten.

Con los niños también es importante escuchar. Parte del acompañamiento es escuchar: saber cómo están, qué situaciones ven, qué cosas les preocupan o qué podemos mejorar como institución. Desde la espiritualidad buscamos orientarlos en las distintas situaciones. Y no solamente desde el área pastoral o desde la rectoría, sino a través de todos. Es muy importante que todo el personal esté atento a las necesidades de los estudiantes.

No se trata únicamente de brindar conocimiento, sino de estar con ellos. Los docentes suelen ser muy comprometidos con los estudiantes, y además contamos con un departamento de orientación que acompaña la parte emocional, afectiva y cognitiva. También tenemos una psicóloga dentro del equipo psicopedagógico. Buscamos lograr ese acompañamiento integral no solo con los estudiantes, sino con toda la comunidad, para que haya una cercanía que permita descubrir una familia.

Nosotros lo llamamos la familia josefina. La idea es que cada persona pueda sentirse parte de esa familia y desde allí aportar, pero también recibir: conocimiento, relaciones, interacción y experiencias que le permitan desarrollarse y crecer como persona.

Después de tantos años de historia, ¿qué esperanza tiene para el futuro del Instituto San José?

Hay un agradecimiento muy profundo a todas y todos los que en estos 72 años han pasado por el San José. Agradecimiento a los compañeros jesuitas que fueron fundadores y a quienes han trabajado en distintos momentos en la institución. También a los exalumnos y exalumnas que hoy sirven en la comunidad con un gran compromiso y una fuerte identidad de la familia josefina.

Y también a los estudiantes actuales, al personal y a los padres y madres de familia que nos acompañan, porque cada uno busca dar lo mejor de sí para mayor gloria de Dios. Nuestra esperanza es continuar aportando formación, conocimiento y humanidad a todas las personas que interactuamos en la institución.

Incluso el personal también se forma en esa interacción cotidiana que vivimos cada día. Por eso nuestra esperanza es continuar sirviendo y continuar evangelizando a través de esta obra. En toda obra educativa de la Compañía buscamos precisamente eso: evangelizar, llevar a Dios a través de la educación y la formación, para que en todo, como dice nuestro lema, podamos amar y servir.

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Los rectores y directoras de los colegios de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús se reunieron para evaluar líneas de trabajo conjuntas y para proyectar acciones a la luz del horizonte de seguir apostando por una educación integral marcada por la identidad ignaciana.

Rectores y directoras de las instituciones que conforman la Asociación de Colegios Jesuitas de la Provincia de Centroamérica (ACOSICAM) participaron en un encuentro presencial que les reunió en Panamá para dialogar y reflexionar con el horizonte de fortalecer el trabajo en red para la misión.

Dos veces cada año, rectores y directoras se encuentran para evaluar líneas de trabajo comunes e intercambiar experiencias y conocimientos. Así, en esta ocasión participaron P. Jaime Parra, S.J. (Colegio Externado de San José, El Salvador), P. Eduardo Valdés, S.J. (Colegio Javier, Panamá), Claudia Hernández (Colegio Loyola, Guatemala), P. Julio Moreira, S.J. (Liceo Javier, Guatemala), Claudia Reyes (Instituto Loyola, Nicaragua), P. Silvio Avilés, S.J. (Colegio Centroamérica, Nicaragua), P. José Leonidas Barrios, S.J., (Instituto San José, Honduras) y Olga León, actual coordinadora de la Asociación.

De acuerdo con Olga León, esta reunión reafirmó «el compromiso compartido de las instituciones jesuitas de la región por seguir construyendo una educación integral con identidad ignaciana, robusteciendo la colaboración intercolegial y promoviendo una visión común que responda a los desafíos educativos actuales».

Además de encontrarse para fortalecer líneas y lazos de red y de trabajo, la reunión sirvió para evaluar el año en curso y generar proyecciones para futuras acciones. Todo esto desde la inspiración de la misión de ACOSICAM, que busca coordinar esfuerzos para desarrollar una visión ignaciana de la educación en cada uno de los colegios de la Provincia a la luz del trabajo colaborativo para la innovación constante en la misión de educación en los siete colegios en el territorio centroamericano.

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El Plan de Formación para la Colaboración en la Misión en Centroamérica (PFCAM) y la Federación Latinoamericana de Colegios Jesuitas (FLACSI) lanzaron la invitación para el Ciclo de Conversatorios Virtuales 2025 que tienen por objetivo compartir herramientas clave para fortalecer el liderazgo y gestión en la misión de la Compañía de Jesús. El ciclo contará con cuatro sesiones con expertos en gestión institucional jesuita, que abordarán temas estratégicos fundamentales para las colaboradoras y colaboradores de la misión:

1. Planificación Apostólica y Discernimiento: Este tema ofrece principios e ideas esenciales, desde la espiritualidad ignaciana, para el proceso de planificación y toma de decisiones. Partir del servicio a Cristo en la misión de Dios como horizonte, utilizando herramientas prácticas para la gestión directiva y su eficiencia apostólica.
2. Gestión y Administración Financiera: Dos ángulos de vista en esta sensible tarea: Gestión y sostenibilidad financiera de una obra como acción estratégica y administración de recursos, siguiendo las orientaciones del Instructivo de Administración Financiera de la Compañía de Jesús.
3. Gestión y Liderazgo: La mirada y el espíritu que debe animar la dirección de una obra de la Compañía de Jesús. El sano equilibrio entre la Cura Personalis y la Cura Apostólica.
4. Síntesis General y Plenaria final: Los cuatro expositores conversarán entre ellos/as ofreciendo una visión global  de la gestión eficiente y sostenible de una obra de la Compañía de Jesús. La intervención de los participantes desde el tema uno hasta acá, nutrirá las exposiciones.

Entre los ponentes encargados de la dirección de los conversatorios se encuentran P. Jesús Zaglul, S.J., consejero general del P. General; P. Julio César Sosa, S.J., ecónomo de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús; P. Ignacio Blasco, S.J., Director de la Oficina de Desarrollo – Solidaridad Jesuita (ODCAM); y Rossana Cuevas, economista, asesora del rector y directora de la Oficina de Proyectos Transversales de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Los conversatorios están programados para desarrollarse entre el 29 de abril y el 10 de junio. Esta iniciativa hace parte del Proyecto FLACSI  «Ser más para educar mejor”, liderado por la Asociación de Colegios Jesuitas de Centroamérica (ACOSICAM), que busca contribuir a la formación de miembros de equipos de gestión de redes educativas provinciales  y de equipos directivos de colegios FLACSI.

*Esta nota se desarrollo con información de apoyo de FLACSI. Para más detalles, por favor, consulte el sitio haciendo clic aquí.

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Para 1954, Honduras, país centroamericano, pertenecía como misión a la Provincia de Missouri, en Estados Unidos. Fue en este año que los jesuitas de esta Provincia decidieron fundar, en una pequeña casa de madera en El Progreso, una institución que les permitiera contribuir a la sociedad hondureña desde la educación. Así, con una primera matrícula de 48 estudiantes, nació la Escuela Bilingüe e Instituto San José.

Por el incremento de la cantidad de  alumnos para el año siguiente, 1975, la Escuela se trasladó al terreno en el que hasta el día de hoy funcionan sus instalaciones. En sus inicios, el San José recibía únicamente a estudiantes hombres, y por 18 años contó con una extensión para señoritas que era regentada por las Hermanas Religiosas de Notre Dame, que hacia 1972 constituyeron oficialmente su propia institución independiente. Desde entonces, continuó como educación co-educativa, y en 1996 abrió la sección del Jardín para niños y la Escuela Primaria, ampliando así su servicio a la comunidad educativa. En la actualidad, es un referente en la sociedad hondureña de educación integral que sabe adaptarse a las exigencias del mundo contemporáneo.

Fotografía de archivo de las antiguas instalaciones de la EBISJ. Foto: Cortesía EBISJ

Hoy, a 71 años de su fundación, la EBISJ repasa su historia marcada por la interculturalidad de sus liderazgos, los cambios de la sociedad hondureña y la adaptación a las necesidades de cada generación de estudiantes que pasó por sus aulas. Miembro de de la Asociación de Colegios Jesuitas de Centroamérica (ACOSICAM) y de la Federación Latinoamericana de Colegios de la Compañía de Jesús (FLACSI), la Escuela Bilingüe e Instituto San José continúa apostando por una educación inspirada en los valores de la Compañía de Jesús para colaborar en la formación integral de hombres y mujeres gestores de su propia historia y promotores de una sociedad hondureña justa, ética y equitativa.

Fotografía aérea de las instalaciones actuales. Foto: Cortesía EBISJ

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La Asociación de Colegios de la Provincia Centroamericana de la Compañía de Jesús (ACOSICAM) es un organismo que busca que los colegios jesuitas en Centroamérica trabajen desde la colaboración y el apoyo mutuo en la misión de formación integral a niños, niñas y jóvenes. Esta formación pasa por la excelencia académica, la promoción de valores y la inspiración cristiana e ignaciana en cada una de las actividades que los colegios desarrollan.

De acuerdo con ACOSICAM, actualmente cuentan con más de 11 mil alumnos inscritos en los siete colegios de la Provincia. Estos se distribuyen en Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Panamá. Estas instituciones tienen en común la apuesta por un plan de estudios diseñado para brindar una educación integral y de calidad que responda a las necesidades de las sociedades actuales sin dejar de lado la formación y promoción del pensamiento crítico y la justicia social y los valores éticos desde la inspiración ignaciana de servicio y amor por los demás.

Lea más: Tejiendo redes ignacianas, el evento que convoca a colegios jesuitas de Centroamérica

ACOSICAM trabaja en conjunto para promover siempre estas líneas de educación a lo largo del territorio centroamericano en los que cuentan con presencia de instituciones educativas. Este trabajo en conjunto no solo involucra a homólogos de pastoral, orientación, académicos, directivos y administrativos, sino que incluye, también, a las y los estudiantes. En 2024, por ejemplo, colegios de ACOSICAM se encontraron en el Externado de San José, en El Salvador, en el evento «Tejiendo redes ignacianas», una experiencia para promover el intercambio cultural y de experiencias educativas para seguir trabajando en red. Este tipo de iniciativas responden a los objetivos de ACOSICAM, que para 2025 planea continuar con la labor de construcción comunitaria en pro de la educación de excelencia al servicio de los demás.

Imagen de cabecera: Cortesía Colegio Loyola

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Esta fue la cuarta edición del evento, cuya primera celebración tuvo lugar en 2014 en el Colegio Centroamérica de Managua, Nicaragua. La segunda y tercera ediciones se realizaron en Guatemala, con el Liceo Javier como anfitrión en 2016 y el Colegio Loyola en 2019. Debido a la pandemia de COVID-19, el evento no se había retomado hasta este año, con el Colegio Externado San José de San Salvador como sede.

El programa incluyó dos ceremonias: la primera se realizó el viernes 20 de septiembre en el Colegio Externado San José, y la segunda el sábado 21 en el Auditorio Ignacio Ellacuría de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA). Los estudiantes del Liceo Javier y el Colegio Loyola de Guatemala, el Instituto San José de Honduras, el Colegio Centroamérica y el Instituto Loyola de Nicaragua, y el Colegio Javier de Panamá, sorprendieron al público con sus creativas y apasionadas presentaciones.

«Tejiendo Redes Ignacianas» se ha consolidado como un espacio clave para el intercambio cultural y educativo entre los colegios jesuitas de Centroamérica, fortaleciendo el compromiso de ACOSICAM con el desarrollo integral de sus estudiantes y promoviendo la colaboración y hermandad entre sus comunidades.

     Fotografías de: Colegio Loyola

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